Gagne'nin beceri öğrenme kuramı nedir?

Gagne'nin beceri öğrenme kuramı, önceden öğrenilen bilgiler, beceriler ve deneyimlerin yeni bilgilerin öğrenilmesinde kullanılabilmesini vurgular. Bu kurama göre, insanlar öğrenirken bir dizi aşamadan geçerler ve bu aşamalar sırasında öğrenme hedefleri için uygun stratejiler kullanılır. Bu stratejiler, beş ana öğrenme kategorisi olan sözlü, zihinsel, fiziksel, sosyal ve duygusal becerileri içerir. Kuram, öğrenmenin amaca yönelik, sistemli ve yapısalcı bir şekilde yapılandırılması gerektiğini savunur.

Gagne'nin beceri öğrenme kuramı, 1965 yılında Robert M. Gagne tarafından geliştirilmiştir. Kuram, özellikle askeri eğitim için tasarlanmış olsa da, günümüzde birçok öğrenme kurumunda kullanılmaktadır. Gagne'nin beceri öğrenme kuramı, birçok öğrencinin daha iyi bir şekilde öğrenmesini sağlamak için tasarlanmıştır.

Kuramın ana prensibi, öğrencinin önceden edindiği bilgileri, yeni bilgilerin öğrenilmesinde kullanmasını gerektirir. Bu nedenle kuram, öğrencinin mevcut becerilerinin geliştirilmesine odaklanır.

Gagne'nin beceri öğrenme kuramı, öğrenme sürecinde birçok aşamanın olduğunu savunur. Bu aşamalar, çevreyi algılama, uyaranları dikkatlice işleme alma, öğrenmenin yönlendirilmesi, performansın pratik uygulaması ve becerinin sürdürülmesi olarak belirtilir.

Kuram, öğrenmeye uygun stratejilerin kullanılmasını savunur. Bu stratejiler, beş ana öğrenme kategorisi olan sözlü, zihinsel, fiziksel, sosyal ve duygusal becerileri içerir. Öğrenme hedeflerinin belirlenmesi ve öğretilmesi, öğrenme sürecinin kilit aşamaları arasındadır. Bu nedenle, öğretmenler öğrencilerin ihtiyaçlarına göre eğitim materyallerini düzenlemeli ve öğrenme hedeflerini belirlemelidir.

Sonuç olarak, Gagne'nin beceri öğrenme kuramı, öğrencilerin becerilerinde gelişme sağlamak için stratejilerinin ve süreçlerinin doğru bir şekilde yapılandırılması gerektiğini savunur. Kuram, öğrenmenin yapısalcı ve sistemli bir şekilde planlanması gerektiğine ve öğrenmenin amacına yönelik olması gerektiğine vurgu yapar.

Robert Gagne, beceri öğrenme kuramını geliştiren bir öğrenme uzmanıdır. Gagne, öğrenmenin bireyin önceki bilgi ve deneyimlerine dayandığını, bu nedenle öğrenmenin öğrenilen bilgi ve becerilerin zihinsel yapılarına bağlı olduğunu öne sürer.

Gagne, beceri öğrenme sürecinin 9 aşamasının oluştuğunu düşünmektedir;

1. Dikkat çekici bir durum: Öğrenenin dikkatini çeken bir durumun olması gereklidir.
2. Bilgi işleme: Öğrencinin önceki bilgilerini anlaması ve hafızasına kaydetmesi gereklidir.
3. Hedef belirleme: Öğrencinin öğrenme hedeflerini belirlemesi gereklidir.
4. Çıkarımlama: Öğrencinin öğrenilen bilgilerin birbirine bağlanmasını sağlaması gereklidir.
5. Kuvvetlendirme: Öğrencinin öğrenilen bilgileri tekrar etmesi ve ödüllendirilmesi gereklidir.
6. Geri bildirim: Öğrencinin öğrenme sonucunu alması ve günden güne ilerlemesi gereklidir.
7. Gösteri: Öğrencinin pratik yapması gerekmektedir.
8. İçselleştirme: Öğrencinin öğrenilen bilgileri uzun süreli hafızasına kaydetmesi ve uygulaması gereklidir.
9. Uygulama: Öğrencinin öğrendiklerini gerçek hayatta uygulaması gereklidir.

Gagne, beceri öğrenme sürecinde öğrencinin önceki deneyimleri, öğrenme hedefleri ve işaretleyicilerin kullanımını vurgulamaktadır. Bu teori, öğrencilerin öğrenme sürecini daha etkili ve başarılı hale getirmek için öğrenci merkezli yaklaşımı benimsemeyi ve çeşitli öğrenme stillerini göz önünde bulundurmayı önerir.